Урок "Зовнішня будова листка"

1. Хід уроку
2. 4. Вивчення нового матеріалу
3. 5. Домашнє завдання

розділи:

Дидактична мета: формування уявлень про аркуші як елементарному бічному органі втечі.

Цілі за змістом:

• Освітня - з'ясувати яка будова має лист, як можуть розташовуватися листя на пагоні, закріпити знання учнів про вегетативних органах рослини.
• Розвиваюча - дати опис пристрою листа і показати, що воно відповідає його значенню, сформувати поняття: лист, листова пластинка, черешок, підстава листа, прилистки, простий лист, складний лист.
• Виховна - виховувати екологічну грамотність учнів, показати значення листа в рослинному організмі.

Тип уроку: комбінований.

Методи навчання: частково-пошуковий, з елементами лабораторної роботи.

Форми організації пізнавальної діяльності: фронтальна, індивідуальна, групова.

Засоби навчання:

1. Академічний шкільний підручник СФЕРИ "Біологія 6" Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова І.Я., Воронін Л.В.
2. Ілюстративний матеріал "Ботанічний древо" (додаток №1).
3. Гербарій "Форма листової пластинки".
4. Гербарій "Листя прості і складні"
5. Живий об'єкт - кімнатні рослини: герань, циссус, гібіскус, фікус, хлорофітум, кислиця.
6. Таблиця "Листорозміщення".
7. Презентація.

Проблема, яку покликаний вирішити урок: особливості будови і значення листа вищих рослин.

Плановані результати навчання:

в результаті вивчення даної теми учні повинні знати:

1. що таке лист, будова листа,
2. форми листових пластинок;
3. види і значення прилистников;

в результаті вивчення даної теми учні повинні вміти:

1. знаходити відмінності в будові простих і складних листя,
2. працювати з наочним матеріалом.

Підготовка до уроку. Учитель заздалегідь готує наочний матеріал.

План проведення уроку.

1. Вступне слово вчителя.
2. Активізація пізнавальної діяльності.
3. Лист - бічний орган.
4. Листя прості і складні.
5. Прилистники.
6. Листорозміщення.
7. Закріплення вивченого матеріалу.
8. Пояснення домашнього завдання.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Згадайте екскурсію в шкільний сад і назвіть особливості будови квіткових рослин (підказку побачите на "Ботанічному дереві").
2. Розгляньте "Ботанічний древо" і дайте відповідь на наступні питання:

• Що зобразив художник на малюнках під номерами 1а, б, в, 2г?
• Що зображено на малюнках 3д, е, ж?
• Що зобразив художник на малюнку 4?
• Що зображено на малюнку 5?

1. Вступне слово вчителя.

Що за круглий лист такий
Плаваючий на воді?
Він подібний до великої - превеликий
сковороді -
Ймовірно, неспроста
Так розрісся і набряк,
Що діаметр листа
Досягає метрів двох!
А в підводної частини лист
виключно м'ясистий
І нагадує він
Нам рослинний понтон.
Можна по таким листам,
За листами величезним,
Проходити як по мостах,
По мостах понтонних.
(Данилова Т.Б.)

4. Вивчення нового матеріалу

Як ви вже зрозуміли з вірша, сьогодні ми будемо вивчати зовнішню будову листка рослини, дізнаємося, які бувають листя, які функції вони виконують, як влаштовані прості і складні листя.

У листі відбувається процес, який відрізняє рослини від грибів і тварин - утворення органічних речовин. Листя беруть участь в випаровуванні води і газообміні.

Робота з термінами.

• Лист - бічна частина пагона. Він складається з листової пластинки, черешка, підстави і прилистников.
• Листова пластинка - це розширена частина листа.
• Черешок - звужена стеблевідную частина листа.
• Підстава листа - нижня частина черешка, яка пов'язує лист із вузлом стебла.
• Робота з гербарних матеріалом.

• Розгляньте рис. 4.7 в підручнику на с.18. знайдіть основні частини листа.
• Розгляньте на гербарних примірниках просте листя. Відзначте у них: підстава, прилистки, черешок, листову пластинку. У всіх чи листя можна знайти ці частини?
• Розгляньте рис.4.9 в підручнику на стор.18. Знайдіть на гербарних примірниках лиття черешкові і сидячі. Чим вони відрізняються?

Листя різних рослин відрізняються один від одного за кількістю листових пластинок.

• Розгляньте рис.4.12 - листорозміщення. Знайдіть на гербарних примірниках рослини з черговим, супротивні і кільчастим листорасположения.
• Зробіть висновок: чим простий лист відрізняється від складного? Наведіть приклади кімнатних рослин в кабінеті біології з простими і складними листям.
• Листорозміщення - порядок розміщення листя на пагоні.

• Розподіліть рослини по розташуванню листя на стеблі. Відповідь оформіть у вигляді таблиці, в яку випишіть відповідні цифри:

1. липа
2. бузок
3. береза

1. клен
2. олеандр
3. яблуня

1. кропива
2. Вороний очей
3. Подмаренник.

Листорозміщення Мутовчатое Чергове супротивні

• Розгляньте "Ботанічний древо". Що зображено на малюнку 6, 7? Якого малюнка немає на цій гілці?
• Як ти назвеш гілку 11-14? Як називаються листя, зображені на цих малюнках?
• Порівняйте лист каштана і осики.

5. Домашнє завдання

§ 18, вивчіть розташування і різноманітність листя ваших кімнатних рослин, заповніть таблицю:

Назва рослини Тип листової пластинки (простій або складний лист) Лист стебловий або сидячий Листорозміщення

Додаток 1

13.04.2009