Куточок природи в ДОУ

1. Куточок природи в групі ДНЗ
2. Куточок природи в ДОУ по ФГОС
3. Організація куточка природи в ДОУ
4. Оформлення куточка природи в ДОУ

Зміст статті:

Екологічне виховання дошкільнят тісно пов'язане з необхідністю систематичного повторення і поглиблення знань про живу природу, ведення спостережень. Куточок природи в ДОП, створення якого не вимагає значних фінансових витрат, дозволяє:

• вчити дітей дбайливого ставлення до всього живого;
• задовольнити прагнення вихованців до дослідницької діяльності;
• прищеплювати любов до фізичної праці, почуття відповідальності.

Освітнє екопространство успішно впишеться в інтер'єр будь-якої групи дитячого садка і стане улюбленим місцем проведення часу дітей.

Куточок природи в групі ДНЗ

Організація спостережень за природними об'єктами є невід'ємною частиною програмного змісту сфери дошкільної освіти. І якщо в теплу пору року у вихователів є прекрасні можливості для ведення екологічного виховання, то пізньою осінню, взимку, ранньою весною з-за великої кількості опадів і низьких температурних показників перебування дітей на ділянці доводиться зводити до мінімуму. У цей період розширення знань про екосистему рекомендується проводити в куточках природи, організованих в кожній групі ДОУ.

Переваги ведення виховної роботи в екопространствах:

1. Концентрація уваги на одному об'єкті. Під час екскурсій або спостереження в живій природі діти стикаються з великою різноманітністю рослин і птахів. Під час бесід в групових приміщеннях педагог може зосередити увагу на конкретних ознаках об'єкта, тим самим гарантуючи отримання глибоких знань.
2. Просторова близькість. Ще одна організаційна проблема, з якою стикаються вихователі під час екскурсій, - неможливість забезпечити тривалий контакт малюків з тваринами і птахами, велика віддаленість об'єктів спостереження. За мешканцями групового екоуголка вихованці можуть стежити день у день, в разі відсутності протипоказань за станом здоров'я і під наглядом вихователя - тримати улюбленців на руках і гладити їх.
3. Можливість підбору об'єктів відповідно до віку дітей. Молодшим школярам в силу вікових особливостей складно запам'ятати різноманітність навколишнього живого світу, в той час як вихованці старших і підготовчих груп з видимою байдужістю відносяться до раніше досліджуваним рослинам і тваринам. Систематична зміна декорацій і об'єктів в куточку природи дозволяє гарантувати підвищену увагу хлопців, забезпечувати умови для систематичного і поступального розширення знань.

Значення куточків природи в групах дитячого саду

Таблиця
Завантажити в .docx

Пізнавальне Розвиток уважності, допитливості, потреби вести систематичну дослідницьку роботу .
Розширення знань про живу і неживу природу. Виховний Формування дбайливого ставлення до всього живого, почуття відповідальності, усвідомлення значущості заходів, спрямованих на збереження видів. Еколого-естетичне Усвідомлення природних красот, вміння бачити прекрасне в навколишньому світі; розвиток фантазії і творчої уяви. Практичне Отримання навичок по догляду за рослинами і домашніми вихованцями, прищеплення ініціативності, відповідальності. Оздоровче Близькість до об'єктів живої природи благотворно позначається на загальному стані вихованців, допомагає знизити рівень занепокоєння, прояви емоційної нестабільності.

Куточок природи в ДОУ по ФГОС

Облаштування освітньої екозони в групових приміщеннях регламентується актуальними нормативними актами:

• СанПіН 2.4.1.3049-13, в яких закріплена заборона на розміщення в групових приміщеннях клітин з птахами і тваринами, акваріумів (допускається тільки розміщення рослин);
• Програмою виховання в дитячому садку , Яка передбачає систематична праця вихованців в куточку природи в ДОУ по нормам ФГОС;
• локальними актами дошкільної освітньої організації

Відповідно до вимог стандартів другого покоління дуже важливо забезпечити залучення максимальної кількості дітей в процес спостереження за змінами природних об'єктів або догляду за ними.

Для цього на етапі ведення організаційних робіт з облаштування групової екозони дотримуватися таких вимог:

1. Як об'єкти спостереження вибирати типових представників екологічної групи, в ході знайомства з якими дошкільнята можуть дізнатися про характерні особливості окремого зрізу екосистеми.
2. Рослини, мешканці куточка природи повинні вимагати мінімального догляду, забезпечення якого під силу дітям дошкільного віку.
3. Об'єкти і суб'єкти екозони повинні викликати позитивні асоціації і емоції, бути зовні привабливими. куточок природи повинен бути джерелом позитивних емоцій.
4. Рекомендується укомплектувати групу декількома рослинами або тваринами одного виду, щоб на прикладі виділення індивідуальних особливостей наочно продемонструвати вихованцям різноманітність живої природи і унікальність кожного індивідуума.
5. Всі об'єкти для спостережень повинні бути безпечними. Заборонено комплектувати групу колючими або отруйними рослинами, небезпечними вихованцями, агресивними представниками видів.
6. При виборі наповнення природного куточка важливо співвіднести умови зростання рослин, проживання вихованців з мікрокліматом групи.

Організація куточка природи в ДОУ

Створення екологічної зони в групах дитячого садка є масштабною і трудомістким завданням. Дуже важливо правильно вибрати місця для організації куточка живої природи в ДНЗ - це повинна бути найсвітліша і сонячна частина кімнати. Правильне розташування гарантує підвищений інтерес малюків і забезпечить їх сприятливий настрій.

Наступний етап - визначення переліку постійних і тимчасових «мешканців» природної зони. До числа постійних об'єктів для спостереження відносяться кімнатні рослини, які слід вибирати відповідно до вікових потреб вихованців, з урахуванням температурного режиму приміщень і вологості.

Рекомендації по вибору кімнатних рослин для куточка природи

Таблиця
Завантажити в .docx

Молодша

Почати спостереження за світом рослин найкраще з вивчення кімнатних квітів з масивним стеблом і листям, великими і барвистими бутонами.
Для молодшої групи слід вибирати невибагливі рослини, що вимагають мінімального догляду.

3-4 Герань
фікус
бегонія
колеус
Бальзамін
Фуксія Середня Для освоєння нових технік догляду (обробка зеленої маси щітками або китицями, обприскування з пульверизатора) рекомендується доповнити групову колекцію рослинами з різною товщиною листя. На прикладі «мешканців» зеленої зони хлопці навчаться розпізнавати тип догляду відповідно до характеристиками листя. 5-6 Агава
хлорофітум
Аспарагус Старша Для розширення знань малюків необхідно доповнити куточок кімнатними квітами з різними видами стебел: тонкими і міцними, прямими, кучерявими і сланкими.
Також важливо познайомити дошкільнят з рослинами, що мають різні типи кореневої системи. 6-7 Традесканція
цикламен
амариліс
кімнатний виноград
Плющ
Папороть Підготовча У період підготовки до школи слід прищепити дітям розуміння залежності темпу росту рослин від умов навколишнього середовища - інтенсивності поливу, частоти обприскування, якості грунту. 8-10 Циперус
сукуленти
узамбарская фіалка
бріофіллум

Об'єкти природного куточка для тимчасового використання - також важлива частина дидактичного матеріалу, яку слід періодично оновлювати для забезпечення циклічності спостережень.

1. Навесні рекомендується продемонструвати дітям ящики з розсадою, підготовлені для висадки на присадибну ділянку, букети первоцвітів.
2. У літню пору основні об'єкти для спостережень - букети квітів.
3. Восени для розміщень в екозони рекомендовані букети з осінніх квітів, листя, вироби з природних матеріалів.
4. Взимку можна показати дітям різні ікебани, композиції з сухих гілок і засушених квітів.

Тимчасовими мешканцями групи можуть стати хом'ячки та кролики, що містяться в переносних клітках, рибки, поміщені в невеликі прозорі акваріуми або банки, птиці (особливий захват у дітей викликають строкаті папуги). При наявності достатньої матеріальної бази в ДОУ може бути облаштована екологічна кімната з різними вихованцями, які можуть переміщатися в групи на короткий час.

Оформлення куточка природи в ДОУ

Важливу роль відіграє творча стилізація природної зони, яка залежить від фантазії і таланту вихователя. Головне при оформленні куточка живої природи в ДНЗ - враховувати площу і дизайн групового приміщення і забезпечити практичність всіх елементів.

Крім рослин, в екозони слід розташувати:

1. Календар природи. У молодшій групі роль календаря можуть виконувати ілюстрації і лялька, одягнена по погоді. Для дітей середньої групи рекомендується підготувати свого роду годинник, розділені на чотири сектори за порами року. Старші дошкільнята в спеціальному графіку за допомогою вихователя можуть фіксувати стану погодних умов знаками, щоб в кінці місяця підраховувати кількість ясних, хмарних і дощових днів, зробити висновки про особливості пір року.
2. Альбоми, набори зображень, книги з ілюстраціями різних видів рослин, тварин і птахів.
3. дидактичні ігри , Що допомагають розширити знання про навколишній світ.
4. Муляжі овочів, фруктів.
5. Пристосування для праці (поливу кімнатних квітів, розпушування грунту, догляду за листям), в тому числі фартухи і ганчірки.
6. Обладнання для проведення експериментальної роботи (лопатки, формочки, воронки для гри з піском; ємності різного об'єму для експериментів з водою).

У куточку природи також можна розміщувати вироби вихованців з природного матеріалу, малюнки, що ілюструють пори року, методичні матеріали та інші допоміжні посібники, відповідні віковим і індивідуальних потреб дітей.

Читати ще по темі: